近日，江苏建筑职业技术学院全体教师共同完成了2025年教师线上师德师风专项研修，实现“师德必修课”全覆盖。这既是学校师德师风建设常态化的重要举措，也是其深化“323”师德建设体系的生动缩影。
面对新时代教师队伍建设的新要求，江苏建院创新构建并持续深化“323”师德师风建设改革体系，为教师全面发展保驾护航，也为培养高素质技术技能人才筑牢师资基础。
“323”体系具体包括：在固本强基上夯实“思想引领、制度保障、考核评价”三大基础，用好“榜样激励、警示教育”两种正反结合的手段，实现“对接产业淬炼师德、关注发展涵养师德、党建引领升华师德”三个层面的德技融合。这一体系致力于将师德规范贯穿教育教学、科研实践与管理服务全过程，推动师德建设常态化、长效化。
固本强基：思想铸魂与制度保障协同发力
师德师风建设是一项基础性、战略性工程。江苏建院坚持从思想、制度、考核三个维度协同发力，筑牢师德根基。
在思想引领方面，学校党委牵头制定《关于推动落实〈普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准（试行）〉的实施方案》，推动教师思想政治建设与专业能力发展深度融合，构建起涵盖体制机制、思想引领、素养教育、标准严格、典型示范、底线约束的“六位一体”工作体系，引导教师坚定理想信念、弘扬教育家精神。此次线上师德研修，正是该体系落地的具体举措。
在制度保障方面，学校严格落实《新时代教师职业行为十项准则》，并出台《教师师德失范行为负面清单及处理办法》，明确师德失范行为的界定与处理程序，强化制度约束力。
在考核评价方面，学校将师德表现作为教师资格认定、职称评聘、评奖评优、人才遴选等的首要标准，严格执行“一票否决”，让师德真正成为评价教师的第一标准。
正反结合：榜样激励与警示教育双向引导
在推进师德建设过程中，学校坚持正向激励与反面警示相结合，营造见贤思齐、警钟长鸣的良好氛围。
一方面，常态化开展“优秀教师”“优秀教育工作者”等评选，广泛宣传先进事迹，发挥榜样“领头雁”作用。在新教师入职、教师节等节点组织师德分享活动，并将师德表现与职称评定、评优评先直接挂钩，有效激发教师荣誉感与内驱力。
另一方面，将警示教育融入日常，通过通报典型案例、剖析师德失范行为等方式，引导教师知敬畏、守底线。对师德问题坚持“零容忍”，并将师德教育贯穿入职培训、政治学习等环节，做到融入日常、抓在经常、落到细处。
德技融合：职教特色与专业成长同频共振
立足职业教育类型定位，学校将师德师风建设深度融入“双师型”教师培养体系。
——在产业对接中淬炼师德。学校鼓励教师深入企业一线，参与技术研发与成果转化，在解决实际问题的过程中提升实践能力，锤炼工匠精神和职业操守，并将产业前沿知识反哺教学，推动教学内容与产业需求紧密对接。
——在教师发展中涵养师德。学校特别关注青年教师成长，实施精准培养计划。从入职“第一课”必讲师德，到企业实践中邀请劳模工匠言传身教，多措并举引导青年教师树立正确的职业价值观。
——在党建引领上升华师德。通过将师德建设与基层党组织建设深度融合，依托“三会一课”、主题党日等活动，实现党性锻炼与师德提升同频共振，最终落实立德树人根本任务。
目前，“323”师德建设体系已在江苏建筑全面实施，成为推动教师队伍建设、提升人才培养质量的重要支撑。校方表示，将持续完善该体系，努力打造一支政治素质强、业务水平高、育人能力优的高素质教师队伍。
