习近平总书记指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”为贯彻落实好习近平总书记重要讲话精神，江苏建筑职业技术学院党委坚守为党育人为国育才的初心使命，牢固树立“大思政”观，大力实施“123”大思政课创新工程，在学生理想信念、品德修养、综合素质的锤炼上下功夫，着力培养堪当民族复兴大任的时代新人。
聚焦凝心铸魂育人主线，强化顶层设计，统筹谋划“大思政课”建设
高站位谋划“大思政课”顶层设计。系统谋划以“大思政课”建设全面拓展学校思想政治教育工作，巩固思政课程底板、补齐课程思政短板、增强思政工作长板。围绕用党的创新理论铸魂育人这条主线，学校规划100项建设任务，统筹推进思政课程、课程思政和日常思政工作同频共振、同向同行，有力开拓培养新时代“大工匠”的“大思政”工作格局。
高质量推进“大思政课”改革创新。坚持守正创新，将“五着力两推进一提升”工作思路贯穿在行动计划中。锚定建好“大思政课”，着力完善大思政课程体系、贯通大思政课工作链条、开发大思政课优质资源、建强大思政课师资队伍、构建大思政课保障机制。推进思政课程、课程思政和日常思政融合发展；推进思政小课堂与社会大课堂融合发展。提升学校用党的创新理论铸魂育人的综合效能。行动计划以“大课堂”“大师资”“大资源”建设为重点，涵盖学校“三全育人”的方方面面，在充分发挥课程育人、文化育人、活动育人的同时，带动管理育人、服务育人的整体提升。
高标准构建“大思政课”保障体系。建立任务分级包挂牵动、制度激励体系推动、任务协同部门联动的“三位一体”保障体系。充分发挥党委总揽全局、协调各方的政治核心作用，实行任务分级管理，校领导负责引领任务、部门承担重点任务、教职工做好基础任务，全校上下协力推进任务落实。党委推动出台一系列激励教书育人、优化资源配给、突出绩效考核的保障制度，激发干部教师首创精神，鼓励干部教师在“大思政课”建设中争创佳绩。常态化建立大思政课“月碰头、季交流、学期总结、年度考核”推进机制，及时发现问题、改进工作、总结经验、提升成效，做好过程管理的“绣花功夫”。
结合特色文化资源，推动转化创新，拓展丰富“大思政课”内涵
结合校本特色文化挖掘，丰富教育教学体系。构建思政教育基地赋能育人工作体系。学校建成融合人文之光、修身之道、中国脊梁、走向复兴四大主题的校内思想政治教育基地，发挥基地支撑思政课课堂改革、实践教学、教师宣讲等方面作用，构建“四化协同、五维并进、五度融合”的红色场馆育人体系，思政教育基地已建成徐州市“铸牢中华民族共同体意识教育基地”和干部教育培训教学示范点。精心组织编写校史文化读本。将校史文化资源转化成教育教学资源，打造优秀校史文化教材，开设专门课程讲清校史文化的历史逻辑，用身边人、身边事教育引导学生奋进新时代。创新“场馆+”育人模式。依托思政教育基地、中国礼射文化展览馆、射艺场、古籍阅览室等校内场馆，常态化开展红色研学、文化体验活动达2万人次。开发16门文化素养课程，培育17家特色社团，打造场场爆满的厚生讲堂，让师生在学思想、学文化中浸润心灵、增强自信。
结合地方红色文化传承，创新理想信念教育。用好地方红色文化资源。深化与淮海战役纪念馆的合作，将地方红色文化资源和革命传统教育融入思政课教学。开设专门的思政课实践教学课，改革思政课传统的课堂教学方式，让全体学生走出课堂、走进革命遗址，传承红色基因，用信仰之光点亮青年学子的理想信念。建强“大思政课”主阵地。重视发挥思政课作为高校立德树人关键课程作用，持续推进以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心课程的“4+1+N”大思政课程群建设。建强开好4门思政主课、1门思政实践课，拓展开好N门思政选修课、课程思政和文化素养课，将地方红色文化有机融入“大思政课”课程群建设。创新开展红色故事宣讲。让有信仰的师生讲信仰，组建大学生红色文化志愿宣讲团，学生从听讲走向宣讲。宣讲团挖掘地方红色文化资源，编写地方红色故事，开发红色主题微课，进机关、下基层、去部队，开展线上线下红色故事宣讲活动上百场，听众超百万人。1名教师被中宣部表彰为全国红色故事金牌讲解员，学校获第七届全国高校大学生讲思政课展示活动一等奖。
推动办学治校变革，激活内生动能，持续提升“大思政课”实效
大力推进育人方式变革，助力课程思政实现新突破。紧密对接建筑产业转型升级的迫切需求，系统再造培养绿色化、数字化、工业化建筑技术技能人才的能力。按照“一提升三转向五重构”整体目标，重构专业发展场域、专业课程体系、多元混编团队、科技服务平台、终身教育体系，深化育人方式系统变革。在创新专业教育、提升技能训练、完善素质养成的同时，将科学精神、工匠精神、创新精神教育有效融入专业课程中，造就德技并修全面发展的高素质劳动者。学校新成立卓越工匠学院、通识教育学院，聚力卓越人才培养，引领课程思政创新。开设智能建造技术、人工智能技术应用等新专业，服务建筑产业需求，带动课程思政升级。
大力推进教师激励变革，带动思政课程再上新台阶。从改革激励机制、优化教师培养入手，强化实绩作为教师评价的第一标尺，实施“低职高聘”和“高职低聘”，引导教师深耕三尺讲台，提升育人成效。优化绩效工资分配，增大奖励性绩效比例，让育人有实效的教师得实惠。畅通教师职称晋升多元通道，扭转重理论轻实践的导向，提高教师教育教学成果和服务社会成效的评价权重，推动教师把论文写到大地上、把成果留在育人中。
大力推进干部治理变革，激发思政工作育人出实效。坚持教育者先受教育，抓好“关键少数”形成示范。狠抓干部队伍思想和作风建设，全力营造促进人才培养的良好氛围。下功夫解决干部担当不够、作风不实、育人不强等问题，集中开展专项行动取得实效。干部围绕学校立德树人根本任务勇于担当作为，带动所在部门职工更好地发挥出管理育人、服务育人的效能。着力完善学校后备干部选拔培养机制，一大批在日常思政工作中勇挑重担、善作善成的青年干部得到锻炼和培养。建成省内领先的学生心理健康教育中心，学生心理健康教育特色鲜明。学生资助育人工作由精准型资助向发展型资助转变，保持省级评价优秀等次。创新开展系列“第二课堂”主题教育活动，受到学生欢迎。
（作者系江苏建筑职业技术学院党委书记）
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