实施“真题实作”，推动教学与生产深度融合。学校打破传统课程设置方式，创新实施“揭榜挂帅、真题实作”机制，把地铁车站等企业真实工程任务纳入教学。以实际项目为载体，学生从现场踏勘、数据采集开始，全程参与倾斜摄影、BIM参数化建模等生产实践环节。学生的课程成果直接转化为企业可用的生产成果，实现了教学与生产的“零距离”对接。

重构课程逻辑，实现能力进阶与岗位需求贯通。学校围绕典型生产任务，实行“任务贯通、技术递进”的培养模式。通过“任务链”整合原有课程，形成呼应工程逻辑的“课程群”，学生在完成数据采集、模型构建到成果交付的整套流程中，逐步建立起综合职业能力。学校把数字孪生、无人机自动巡检等产业新技术和标准引进课堂，开发系列项目化教学资源，确保教学内容与产业技术发展同步。将“岗位核心能力+数字化应用能力”模块化融入教学，有效帮助学生打通从理论到实践的“最后一公里”。

深化协同育人，构建多元主体参与的培养生态。学校构建“双团协同、三方联动”育人机制，由科研团队和教学团队组成项目攻关组，通过搭建校企行合作平台，推动实现资源共建、标准共制、过程共管、人才共育。这一模式超越了简单的“需求对接”，致力于将产业项目系统性转化为教学载体，将技术链条深度融入能力培养全过程，形成开放共享、协同育人的新生态。

新闻链接：http://jyt.jiangsu.gov.cn/art/2026/6/16/art_57813_11790750.html